是“验证”好,还是“推断”好——由“可能性”实验教学引发的思考

“可能性”这一教学内容是苏教版教材四年级下册的教学内容，这一教学内容的主要教学目的是：体验随机现象结果发生的可能性有大有小，并作出简单的定性描述。而让学生体验随机现象结果发生的可能性的大小比较好的方法就是做实验，让学生在实验中体会到，数据中蕴含着规律，并逐步感悟可能性是有大小的。那么，如何设计合理的实验来落实“体验随机现象结果发生的可能性有大小”呢？以下是一位教师的教学案例。