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“图形的放大和缩小”教学片断及思考

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摘要 数学学习的过程需要通过学生的活动和体验，获取新的经验，不断修正和完善认知结构。那么经验应该是“空降”还是“内生”呢？
作者 唐慧彬
机构地区 江苏省海安县角斜镇老坝港小学
出处 《中小学数学（小学版）》 2018年第1期115-117,共3页
关键词 教学片断 图形 数学学习 认知结构 经验 学生
分类号 G633.6 [文化科学—教育学]
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中小学数学（小学版）
2018年 第1期

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