高校学生对微(慕)课教学接受度的调查分析

随着"互联网+教育"教育信息化变革,"微课"与"慕课"开放式网络教学新方式快速兴起。文章通过对不同学历、不同专业、不同高校学生人群的问卷调查与统计数据分析,得出以下结论:学历层次显著影响学生对微(慕)课的接受度,本科生对微(慕)课接受度最高;微课与慕课展示的生动性和直观性、学习的便利性和个性化、名校名师优质课程资源共享性的特点对学生有强大的吸引力;在技能性和综合性强的专业学习方面,传统课堂教学的知识覆盖面广、系统性强、讲解深入、师生互动便利的优势是讲解简单化、知识碎片化的微(慕)课教学所不能替代的。