实验教学更应关注核心素养的培育——关于“油膜法估测分子直径大小”实验的教学设计

本文从培育学生核心素养的角度．对“油膜法估测分子直径大小”实验教学进行了科学有效的设计。旨在通过设计实验的情境和问题，让学生在经历“实验设计、现象分析、仪器使用”的过程中，体会油膜估测法在物理学中的威力和构思的巧妙，促进学生基本物理观念的形成和思维能力、探究能力的发展，培养学生科学研究态度和科学的思想方法，最终全面提高学生的科学素养。