运用学业质量检测数据改进高中物理教学的实践

高中物理评价数据过度运用于甄别、横向比较的当下，恢复评价数据的诊断和改进功能是当前教育评价的重要任务。经过教学实践研究，运用学业质量检测数据可以从以下四个方面来诊断和改进高中物理教学：发现物理学科薄弱知识，开出知识点诊断单；反映学科能力优劣，制定个性学习方案；关注学科能力差异，进行针对性的训练；分析班级群体，改进教学行为与评估。