童真的回归——儿童本位视角下的童谣教育

部编义务教育教科书《语文》一年级下册主张让学生在课外“读读童谣和儿歌”。作为民间口头创作的古老形态，童谣可谓“与人类的历史同庚”。我国有明确文献记载的童谣可以上溯到《国语·郑语》中周宣王时期的童女歌谣。而最早收集传统中国童谣的先驱之一，美国传教士赫德兰得（Isaac T．Headland）也曾说：“中国的儿歌真是一个波澜壮阔的海洋。