摘要
2012年教育部印发的《幼儿园教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》）是国家对幼儿园教师专业素质的基本要求,是幼儿园教师开展保教活动的基本规范,是引领幼儿园教师专业发展的基本准则,是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据.该标准在强调“幼儿为本、师德为先”的同时,还着重强调“能力为重”的基本理念,即“把学前教育理论与保教实践相结合,突出保教实践能力;研究幼儿,遵循幼儿成长规律,提升保教工作专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思,不断提高专业能力”.
出处
《幼儿教育研究》
2018年第1期54-59,共6页
Research on Early Childhood Education
基金
福建省教育厅中青年教师A类一般项目“新教师资格考试制度下高校学前教育专业实践教学体系的研究”(项目编号:JAS150198)的成果之一
