期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
中职英语口语教学现状及对策
下载PDF
职称材料
导出
摘要
当前我国中职学校的英语口语教育由于种种原因存在一定的问题, 想要将这些问题有针对性的解决, 对其进行研究十分有必要.基于此, 本文通过对中职英语口语教学现状进行分析, 针对当前的情况提出优化解决对策.希望可以给相关研究人员提供参考.
作者
孙頲
机构地区
山西省雁北煤炭工业学校
出处
《科教导刊(电子版)》
2017年第34期174-174,共1页
The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
关键词
中职
英语口语
教学现状
对策
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
7
参考文献
2
共引文献
4
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
2
1
林静.
中职英语口语体验教学模式的实践与思考[J]
.黑龙江科学,2017,8(9):62-63.
被引量:3
2
王琳琳.
合作学习在中职英语口语教学中的实践[J]
.广东职业技术教育与研究,2016(5):110-113.
被引量:3
二级参考文献
7
1
周清华.
浅谈中职学校英语口语教学现状与对策[J]
.中国科教创新导刊,2010(23):118-119.
被引量:6
2
包红美.
浅谈体验式教学在中职英语课堂教学中的应用[J]
.文理导航,2011(32):94-95.
被引量:7
3
徐大叶.
漫谈体验式教学策略在中职英语口语教学中的应用[J]
.课程教育研究,2013(30):147-148.
被引量:5
4
潘丹.
体验式教学法在中职英语课堂的实践与反思[J]
.科技创新导报,2014,11(30):130-133.
被引量:2
5
曾日红.
浅谈体验式教学法在中职旅游英语课堂的尝试[J]
.中国校外教育(上旬),2015,0(4):77-77.
被引量:2
6
杨国军.
体验式教学在中职英语口语教学中的有效应用[J]
.内蒙古教育(C),2016,0(2):49-50.
被引量:5
7
原鑫.
中职英语口语体验式教学模式的实践与思考[J]
.祖国,2016,0(18):181-181.
被引量:1
共引文献
4
1
杨建党.
合作学习在中职英语教学中的应用初探[J]
.情感读本,2018,0(23):51-51.
被引量:1
2
苑志笑,夏文熠.
近十年合作学习模式在英语教学中的应用研究与未来展望[J]
.佳木斯职业学院学报,2024,40(6):215-217.
3
邵雪莹.
中职英语口语教学模式初探[J]
.教育,2019,0(36):46-46.
4
张雯菁.
浅析合作学习法在中学英语口语教学中的应用[J]
.明日风尚,2019,0(1):80-81.
被引量:2
1
姜君.
提高中职英语口语教学效果的方法和实践[J]
.校园英语,2017,0(47):48-48.
被引量:1
2
吴素琴.
中职英语口语教学问题及策略探析[J]
.校园英语,2017,0(45):59-59.
被引量:1
3
杨莉萍.
如何提高农村中学英语口语教学策略研究[J]
.东西南北(教育),2017(16):297-298.
4
徐大叶.
校企合作背景下中职英语口语教学的思考与对策[J]
.江苏教育研究(职教)(C版),2017,0(9):42-44.
被引量:3
5
孔新福.
浅谈背诵式输入在中职英语口语教学中的应用[J]
.校园英语,2017,0(46):49-49.
6
朱琳.
初中英语口语教学的现状与思考[J]
.阅读与作文(英语初中版),2017(12):47-48.
7
宋晓忠.
OBE理念下的大学英语口语教学模式研究[J]
.黑河学院学报,2017,8(9):135-136.
被引量:4
8
邱璟莹.
翻转课堂,让英语口语教学“活”起来[J]
.中学生英语,2017,0(42):106-106.
9
潘秋月.
任务型教学法在高中英语口语教学中的应用[J]
.校园英语,2017,0(45):171-171.
被引量:1
10
伊育斌.
论大学英语口语教学质量提升的路径[J]
.长江丛刊,2017,0(33):161-162.
科教导刊(电子版)
2017年 第34期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部