摘要
在新课程改革背景下, 小学语文课堂阅读教学成为一项重要课程改革内容, 因此, 发挥学生的主体地位和教师的主导作用, 成为阅读课堂组织教学的重点.本文从实际出发, 分别从学生的差异和学生的态度进行解读, 并提出了针对性的解决办法, 在引导上下功夫, 注意了教师的主导地位和学生主体地位的合作探究式学习的师生双边活动,增加学生的阅读视野, 阅读理解能力得到有效提升.
出处
《科教导刊（电子版）》
2017年第35期125-125,共1页
The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
