摘要
作者将追求近代化的李端棻作为规训后学的主体来对待,其核心问题在:其规训的对象是否明确无误,其规训的内容是否凿凿有据,其规训的效能是否明效大验;研究主要采用历史文献法,厘析既往研究中的可信史料,剔除旧有文献中的不根之论,以期采获李端棻规训后学与诱掖后进的旁引曲证。
出处
《教育文化论坛》
2017年第6期125-129,共5页
Tribune of Education Culture
基金
贵州省重点支持学科"教育学"资助(201601)
贵阳学院"服务国家特殊需求项目"专业硕士学位培育点"教育硕士"资助(201601)
贵阳学院李端棻研究院资助项目(2017001)