基于科学大概念的教学实践与思考——《有趣的食物链》教学例说

小学科学中围绕“科学大概念”来组织教学，应该把握概念核心本质，建构概念教学主线，推进概念提升发展，引导学生理解与他们生活有关的事件和现象，形成一些有组织、有结构的科学知识和模型。围绕“科学大概念”来组织教学，能帮助他们了解周围的世界，有助于他们以后运用核心知识和模型来“触类旁通”，做出有依据的决策并采取适当的行动，这对保证他们个人、社会以及环境的健康和协调发展都是重要的。下面以《有趣的食物链》为例，谈谈笔者基于大概念组织教学活动的实践与思考。