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改变,从主题阅读开始

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摘要通过生源分析、问卷调查,针对外来随迁子女存在的一系列问题,提出主题阅读的做法.通过阅读环境的营造、阅读主题的梳理、阅读过程的跟进、阅读评价的激励,稳步推进主题阅读,使学生、教师、家长甚至学校影响力,在悄然改变中向更高层次.

作者曹月红

机构地区江苏省常州市白云小学

出处《教育研究与评论（小学教育教学）》 2017年第12期29-33,共5页 Research and Review on Education

关键词主题阅读阅读环境阅读过程阅读评价

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（小学教育教学）

2017年第12期

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