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班本阅读:以游戏的方式——以《鲁滨逊漂流记》为例

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摘要立足学生的主体性学习,让阅读与游戏牵手,让学生以游戏的方式涵咏文字,在语言感悟中发现、创造.阅读《鲁滨逊漂流记》,以完成作、创、看电影等形式,聚焦：把握;通过“连环式”辩论等形式,关注细节打磨；以绘画、表演、书写等形式,实现形象重塑.

作者郭敏

机构地区江苏省南通师范学校第二附属小学

出处《教育研究与评论（小学教育教学）》 2017年第12期34-37,共4页 Research and Review on Education

关键词班本阅读游戏的形式整体细节形象

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（小学教育教学）

2017年第12期

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