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营造情境场,生长学习力——《9加几》教学谈

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摘要低年级数学课堂上,教师应营造适切的情境场,让学生的数学思维在其中驰骋,进而不断生长学习力.《9加几》一课教学,营造挑的情境场,激发学习;营造自主的情境场,提供学习机会;营造串联整合的情境场,提炼学习精度.

作者倪燕

机构地区江苏省海门市实验小学

出处《教育研究与评论（小学教育教学）》 2017年第12期91-94,共4页 Research and Review on Education

关键词数学课堂情境场学习力

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（小学教育教学）

2017年第12期

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