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论“小题大做”——基于数学抽象能力培养的例题设计与教学被引量：2

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摘要数学抽象包含数学概念、命题、方法和体系的抽象,是重要的数学核心素养,在数学课堂例题教学中合理地设计数学抽象活动,积累数学抽象活动经验,这是基于数学核心素养的教学设计的必然要求,也是追求数学育人的必然要求.但是目前课堂教学“三多三少：学生做得多,思考得少;现成资料多,自主设计少;教师讲得多,

作者沈志勇

机构地区浙江绍兴市柯桥区实验中学

出处《中学数学（初中版）》 2018年第1期21-24,共4页

关键词抽象能力培养数学概念例题设计例题教学 “小题大做” 数学抽象数学课堂教学设计

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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