初等教育教师职业素养评价体系研究

随着初等教育教学改革的不断推进,初等教育获得了蓬勃发展。此阶段的教育是对学生的启蒙教育,因而对提供初等教育的教师来说也提出了更高的要求。初等教育教师不仅应该具备扎实的专业知识技能,还应该具备较高的职业素养。因此在构建了以学生为评价主体,初等教育教师职业素养为评价对象,并运用层次分析法(AHP)得出各项指标的权重基础上,建立了评价指标体系,既有利于提高初等教育学校教学质量,又对初等教育可持续发展起到了一定的积极作用。