运用生活元素,“活化”小学数学教学

小学是学生各项基础能力形成的关键阶段,学生这一阶段的知识技能掌握情况和学习积累,将对学生未来的学习成长产生深远的影响。就小学数学而言,其抽象性、逻辑性、概念性特征较为突出,过于数学化的知识讲解,往往单调且枯燥,不仅不利于学生的学习和理解,同时不利于学生学习思维的调动和学习兴趣的激发。因此,教师应擅长引入生活元素,开展生活化的数学教学,以实现抽象概念的具象化处理,进而降低数学学习难度,深化学生学习理解,促进学生个人能力和数学思维的全面发展。