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后现代知识观对基础教学改革的影响思辨--现实转向与理性反思
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摘要
后现代知识观是当代西方最具影响力的哲学文化思潮之一,它以其独特的意蕴,给基础教育教学改革带来了诸多积极启示。新的教学目标、内容、方式、过程、评价的现实转向,对教学改革具有重要的影响。但后现代知识观因其时代背景和生存场域的局限性,注定了它对教学改革的影响并非总是积极的。需要理性反思后现代知识观"不确定性"、"外域理论"、"理论引领"、"单向应用"、"轻视科学"的特点,规避后现代知识观对教学改革的消极影响,在实践中合理地进行扬弃与超越。
作者
陈蓓
机构地区
江苏第二师范学院
出处
《华夏教师》
2017年第19期84-86,共3页
关键词
后现代知识观
教学改革
现实转向
理性反思
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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