生成互动中奏起“生命的颤音”——桑叶事件引发的生命教育

下载PDF

导出

摘要在教育生活中教师要细心去观察,遵循原则,师生在生成互动中一定会和谐发展,体验生命的美好。通过养蚕活动,在生成、互动中体验"生命教育"的真谛,激励学生快乐成长,激发人生,实现自我。生命教育,与我们息息相关。教师应该在教育教学的生成互动中奏起"生命的颤音",让学生在社会生活文化、社会和谐发展中去习得和感悟生命的"真,善,美"。

作者陆彩萍

机构地区江苏省苏州高新区文星小学

出处《华夏教师》 2017年第21期24-25,共2页

关键词生命教育体验生命感悟生命

分类号 G41 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

1孙泰龙.浅论高校古典萨克斯管专业教学中颤音的应用[J].神州,2018,0(1):143-143.
2丁云利.试论如何在小学语文教学中渗透生命教育[J].中华少年,2017,0(23):36-37.
3徐静.道德体验——学生成长的助推器[J].中小学心理健康教育,2018(3):67-69.
4郁玲玲.自主活动,让幼儿快乐成长——以自主养蚕活动为例[J].贵州教育,2017(22):28-31.
5《今晚报》.人生“留白”[J].求学,2017(23):25-25.
6吴小华.观物、拾物、悟物、载物[J].美术教育研究,2017(24):1-1.
7“或远也近——李梅水彩作品展”举行[J].美术教育研究,2017(24):7-7.
8姜凯文.科技在变,不忘初心[J].作文与考试（高中版）,2018,0(6):53-54.
9洪亮.适合源于“每一个”的成长[J].江苏教育,2017(50):19-19.
10赵小布.展开一次护蛋行动[J].课堂内外（创新作文）（初中版）,2018,0(1):52-53.

华夏教师

2017年第21期

浏览历史

内容加载中请稍等...

生成互动中奏起“生命的颤音”——桑叶事件引发的生命教育

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史