深入挖掘 逐步渗透

随着教育体制的不断改革,在新版《数学课程标准》,特别是强调在小学数学教学中对数学思想进行深入挖掘,以及对小学生数学思想进行逐步渗透。数学思想的形成对于小学生学习数学知识来说具有重要意义,数学思想的形成是一种无形的数学元素。因此,在对小学数学教学时,教师应对教材中蕴含的数学思想进行深入挖掘,并在教学课堂上对学生进行逐步渗透,从而培养小学生的数学思想,提高小学生学习数学的学习效率。