高年段阅读教学中学生概括能力培养“四法”

语文课程标准第二学段阅读目标中提出:"能初步把握文章的主要内容。"意思是从三年级开始训练学生学习概括文章主要内容。概括文章主要内容,是建立在整体感知课文的基础上的,它并不需要像过去流行的对文章进行分段剖析、逐层归纳、再概括中心思想的思路,它是培养整体把握能力最基本的手段之一。