小学语文课堂提问解答时要把握四个“度”

小学语文课在课表中的比例相当高,其课堂形式主要是教师的提问.因此,教师提问问题的技巧和程度关系着课堂质量,影响着小学生是否能够完整掌握所学知识.通过调查发现很多教师并不能很好的掌握小学语文课堂提问解答的技巧,存在一些教学提问的共同问题.本次论文主要是研究分析小学语文教师存在的提问解答普遍问题,并结合实例提出建议或意见.