小学数学阅读有效性策略研究

随着我国新课程改革的不断发展,小学数学教学有了较大的变化。在传统的小学数学教学过程中,教师大多会要求学生对知识点进行死记硬背,导致小学生的理解能力不能得到有效的训练和提升。新课程标准明确提出在开展小学数学教学的过程中,教师需要重点训练小学生的阅读能力,使其能够通过对文字的阅读增强理解能力,从而推动其数学学习能力的提升。就小学数学阅读有效性策略进行简要的探析。