摘要
2014年英国最终对职教教师专业定位为"双专业",那么,英国"双专业"理念的内涵是什么,如何确保"双专业"理念在具体实践落实?在国家制度上,英国设计了国家职业资格制度和教师专业标准制度来确保职教教师"双专业",在实践操作上,英国实施了新入职教师教育(ITE)和教师职后职业升级的学习制度(CPD)。我国"双师型"队伍建设正面临行业人才进不来,教师企业实践形式化等问题,职教教师教育正经历"去技术性"和"去师范性"的困境,英国的"双专业"理念与实践为我国"双师型"教师队伍建设提供了科学的可操作的方案。
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2017年第36期34-43,共10页
Chinese Vocational and Technical Education
基金
全国教育科学"十二五"规划2015年度教育部重点课题"基于标准的中英职教教师教育比较研究"(项目编号:DCA150234
主持人:涂三广)
