美国社区学院通识教育课程目标设计研究

美国社区学院通识教育课程的顶层设计和操作模式非常具有特色。首先,从顶层设计而言,美国社区学院通识教育课程的目标架构、内容结构、指标数量及评价模式具有清晰的层级性;其次,美国社区学院通识教育课程的分层设计和结构设计,凸显了课程目标的衔接性和一致性,以及课程目标与科目分数之间的匹配性。可见,美国社区学院通识教育课程目标设计的科学性,是保证其课程特色的重要手段。