“中国近现代史纲要”教学研究现状及发展展望

"中国近现代史纲要"自2006年全面推广以来,广大教学工作者围绕对课程教学的研究发表大量成果。在明确课程教学的个体属性、完善教材编纂、加强教师队伍建设、丰富教学内容、提升教学方法等方面取得很大的成绩,这标志着该课程的推广在10年中取得了巨大的成效,也标志着这门"新兴"课程在逐步走向"成熟"。但是,对课程教学的研究也还存在一些问题,因此,还要从建立、健全教学研究引导机制、培育重视思想政治理论课教学及其研究的氛围以及拓展研究视野等方面继续努力。