基于“学教研”的中职基础课教师实践创新能力培养探析

本文针对中职基础课教师教育教学观念、教学能力、科研能力等方面存在的问题,提出通过＂学教研＂三位一体的培养模式,开展＂学中教、学中研,教中学、教中研,研中学、研中教＂,学在日常,教在时常,研在经常,从而提高中职基础课教师的实践创新能力,促进教师专业发展。