从微观知识转向微观认识——人教版“分子和原子(2)”教学设计

本文设计＂走进微观世界、认识微粒模型、建构微粒概念、丰富微粒认识＂等四个板块教学,让学生想象在显微镜下的分子、描述分子的构成、画分子模型、书写表达式、推测生成物等,通过学习活动体验知识形成过程,在认知上,由微观知识向微观认识转换。