语文教学“三妙用”

导出

摘要从事语文教学将近三十年,我认为“用心学习、用力雕琢、用爱呵护”是语文教学的三大法则,善于运用并勇于实践,语文教学一定会出彩。下面结合教学实践谈一下自己的认识。一、用心学习语文学科涉及面广,涵盖知识广泛,它需要语文教师有较高的综合素养。在多年的教学实践和反思中,我认为,作为一名教师,对教师专业化的教育理念应该有个全面的认识,在某一学科领域内成为一名专业教师只是强调了教师素养的“精”,

作者曹彦惠

机构地区河北省宁晋县第一实验小学

出处《中国教师》 2018年第1期110-112,共3页 Teacher’s Journal

关键词语文教学妙用教学实践语文学科语文教师教师专业化综合素养教育理念

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1张兰.从“目的论”三大法则谈外宣中古诗修辞的翻译[J].疯狂英语（理论版）,2017(3):129-132. 被引量：1
2孟军本.孟子人性法则及其管理对策研究[J].中国集体经济,2018(2):54-57.
3论点摘编[J].医学与哲学（A）,1992,26(3):57-57.
4薛金凤,张翔.分析化学实验双创教育改革初探[J].广州化工,2018,46(1):197-199. 被引量：3
5王喜莎.加强学习不断提高乌鲁木齐市干部的学习本领[J].中共乌鲁木齐市委党校学报,2017(4):5-10.
6蔡兆鑫,王洁,邵丽雪,贺子龙.功能目的论指导下的公示语翻译——以福州市长乐市公示语翻译为例[J].考试周刊,2017,0(54):96-97.
7黄婷.功能目的论视角下的儿童文学汉译策略探究——以查尔斯金斯利的《水孩子》为例[J].考试周刊,2017,0(93):100-101.
8祖力菲娅·吐尔地.探析少数民族中小学生音乐课堂的双语教学策略[J].考试周刊,2018,0(21):166-167.

中国教师

2018年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

语文教学“三妙用”

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史