大学生学习倦怠的影响因素和干预策略研究

从大学生个体特质、学习情境和社会情境等方面分别探讨大学生学习倦怠的原因,得出的结论是:个体的人格特征和心理特质、对专业的认同和学习效能感等影响大学生倦怠情绪的产生;同时,在学习环境中,学业压力感知、高校教学管理制度、教师素养和班风学风等也直接或间接地诱发学习的倦怠情绪;社会价值导向、亲朋的社会支持等来自校园外的社会因素也可能是大学生学习倦怠的原因之一。制定合理的个人学习和成长目标、改进学习策略、完善教学管理制度等措施能有效地干预学习倦怠。