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小学数学分层教学的实践研究 被引量:1

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摘要 在我国自古有之的“因材施教”理念的指导下,教师需要对学生进行分层教学,对不同层次的学生采取不同的方式传授不同层次的内容,以此保证不同水平的学生都能在数学学习上有所发展。
作者 简佳玲
出处 《新课程》 2017年第34期56-56,共1页
基金 福建教育科学“十三五”规划2016年度常规课题“小学数学分层导学的实践研究”(立项批准号:FJJKXB116-428)的研究成果
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共引文献33

引证文献1

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