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小学数学分层教学的实践研究
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1
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摘要
在我国自古有之的“因材施教”理念的指导下,教师需要对学生进行分层教学,对不同层次的学生采取不同的方式传授不同层次的内容,以此保证不同水平的学生都能在数学学习上有所发展。
作者
简佳玲
机构地区
福建省南靖县第二实验小学
出处
《新课程》
2017年第34期56-56,共1页
基金
福建教育科学“十三五”规划2016年度常规课题“小学数学分层导学的实践研究”(立项批准号:FJJKXB116-428)的研究成果
关键词
小学数学
分层教学
学生分层
课堂分层
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
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