唤醒言语的生命活力——金明东《穷人》教学片段赏析

教师要在具体的语境中引导学生理解并积累语言，通过欣赏、品读、感悟、背诵等多种言语实践，领略文字独特的魅力，感受人物内心丰富的情感。通过呈现不同的教师在课文《穷人》片段中的教学实践，有意识地引导学生聚焦到语言中理解、感悟、品读，从而达到言与文的融合和共生。