从“有用”走向“有效”——多媒体辅助教学的探索与思考

为了提升小学的教学质量，多媒体辅助教学逐渐被应用于其中。多媒体的应用促使教学情境非常有利于小学生学习，并且取得了一些传统教学达不到的效果，因此多媒体在教学中被定义为“有用”，但是，教师怎样将这种“有用”转化为“有效”呢？