合作学习在小学数学教学中的实施策略探析

在新课程标准下，模型思想是小学数学的教学目标之一。通过模型思想能够让数学知识形象生动化，调动小学生的学习积极性。但是从小学数学教学来看，模型思想应用现状并不乐观，因此探究模型思想以及培养策略具有实用价值。阐述了建模的主要环节及价值取向，并以人教版数学四年级下“加法交换律”为例探讨培养对策。