新课程背景下初高中语文有效衔接的思考

初、高中两个阶段的教材在培养目标上存在差异，给初、高中语文的衔接带来了困难。分析根源，寻找对策，掌握合理方法，是解决衔接难题，提高教学质量的有效途径。