初中科学课程动态评价的实践与研究

针对学业水平考试成绩有时会有失真现象的存在，课题组想通过实践研究来完善初中科学课程评价体系。经过一年时间的师生共同摸索，初步制定了学生获取“平时学分”的具体方案；设计出较合理的用“平时学分”来修正“学业考试得分”可量化公式；最后用修正后的“综合评定分”登记入学生的个人成长记录手册。实施这套评价方案后极大地改变了学生对待科学课程的学习态度，有效地提高了学生的科学成绩，同时也促进了教师教学能力的提高。