幼儿区域活动中教师隐性指导的策略

区域活动是促进幼儿身心和谐发展的重要形式之一。在幼儿的区域活动过程中,教师要明白自己的角色定位,通过“隐性化”材料布置、“隐性化”支持推进和“隐性化”心理创生,让幼儿感受到区域活动的美、智、趣,从而在区域活动中“诗意的栖居”。