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瑞吉欧教育者对“空间”的理解

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摘要 建筑师或教育管理者也能建造出漂亮的学校,但如果在那儿工作的老师们既不反思,也不想去深化自己对“生活在某空间中意味着什么”的理解,那一切都是白费力气。我们必须要回到我们的初衷,再去作出空间规划的决策。比如说,根据尊重儿童的哲学理念塑造空间,将简单的对卫生保健的关注转化为对儿童真正的关爱,将对物体的单纯操作转化为交流沟通。
作者 郭良菁
出处 《幼儿教育(教育教学)》 2017年第12期9-11,共3页 Early Childhood Education
基金 “教育部卓越幼儿园教师培养计划资助项目” “江苏高校品牌专业建设工程资助项目”(项目编号:PPZY2015A004)的资助
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