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让幼儿在生活中学习数学——以认识日历为例
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摘要
皮亚杰说过,“抽象的思维起源于动作”,幼儿以具体形象思维为主,通过直接感知、实际操作和亲身体验获取数学经验,在探究具体事物和解决实际问题的过程中发展逻辑思维能力。幼儿建构数学概念需要建立在多样化的经验和体验的基础上,而这不是通过几个集体教学活动就能解决的。
作者
裘海燕
机构地区
浙江嵊州市红旗幼儿园
出处
《幼儿教育(教育教学)》
2017年第12期19-21,共3页
Early Childhood Education
关键词
学习数学
幼儿
具体形象思维
日历
生活
逻辑思维能力
集体教学活动
数学经验
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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幼儿教育(教育教学)
2017年 第12期
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