由失落的“小神童”引发的思考——对能力较强幼儿的支持策略

随着对《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的不断学习与贯彻落实，广大教师越来越理解和尊重幼儿在发展进程中表现出的个体差异。