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写作生活化生活写作化——谈学生写作敏感性的培养被引量：2

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摘要充分发掘学生内在的认知情感因素,创设有利于学生掌握写作知识和潜能开发的最佳情境,提高学生进行生活作文的能力;同时,选择"写实"与"创新"的结合点,培养学生的创新思维和创新能力;运用多种教学手段和训练方法,让学生在写作实践中既作文,又做人,既发展特长,又健全人格。

作者王焕银

机构地区濮阳市华龙区第一中学

出处《语文教学通讯（学术）（D）》 2018年第1期32-36,共5页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词写作生活敏感性

分类号 G633.3 [文化科学—教育学] G623.2 [文化科学—教育学]

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语文教学通讯（学术）（D）

2018年第1期

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