精选内容 巧激方法 丰富评价——关于教材中“背诵自己喜欢的部分”的操作策略

综观人教版第二学段的语文教材,课后习题中常会出现"我要多读读课文,还要把喜欢的部分背下来"等自主积累的弹性要求。对此,许多教师拿捏不好指导尺度,学生学习也误入歧途,学习的有效性并不高。以第二学段语文教材为例,厘清出现这一学习要求的课文篇目,初步探究了"背诵自己喜欢的部分"教学中存在的问题,提出了相关教与学的策略,目的是促进学生有效地自主积累。