社会主义核心价值体系融入“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程教学的思考

下载PDF

导出

摘要文章首先阐述社会主义核心价值体系融入"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课程教学的重要意义,然后分析融入过程中出现的问题,最后提出社会主义核心价值体系融入"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课程教学的具体策略。

作者王彦

机构地区贵州航天职业技术学院

出处《西部素质教育》 2017年第24期40-40,42,共2页 Western China Quality Education

关键词毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论社会主义核心价值体系课堂教学

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1储水江.以“概论”课为例论高职院校思政课教材体系向教学体系的转化[J].思想理论教育导刊,2014(1):77-80. 被引量：10

共引文献9

1罗鸿.高校思想政治理论课教学资源共建共享研究——以淮南高校思政课同城联盟为例[J].学理论,2015(11):109-111. 被引量：3
2钟芸.模块化教学在高职思想政治理论课教学中的应用探究[J].当代经济,2016,33(4):94-95.
3房钦宪.高职院校思想政治理论课教育教学有效性的供给侧改革视野[J].文教资料,2017(11):168-169.
4胡红梅,李纯.“05”方案以来高职院校思政课教学改革的回顾与展望[J].常州信息职业技术学院学报,2017,16(4):53-56. 被引量：2
5龙屏风.高职思政课教材体系转向教学体系的行动研究[J].职业技术教育,2017,38(29):49-53. 被引量：9
6陈晖.盐城“四色文化”融入高校思政课教学的路径探究[J].成才,2021(5):24-27.
7曹顺.高职概论课专题教学的SWOT分析及其策略优化[J].常州信息职业技术学院学报,2022,21(3):48-51.
8张朝华.高职院校思政课大单元教学的可能性和必要性探究[J].成长,2023(9):27-29.
9王春红.试论高校新修订“概论”课如何实现教材体系向教学体系的转化[J].现代职业教育,2019,0(20):134-135.

1李京.教材体系向教学体系转化中的三重互动——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例[J].北京教育（德育）,2017(Z1):102-104. 被引量：3
2欧阳意.思想政治理论课视角下高职生文化自信教育实效性探析[J].大学教育,2018(1):96-99. 被引量：5
3李益杰,郭华鸿,桑立群.“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教学方法创新与实践[J].教书育人（高教论坛）,2018,0(2):85-87. 被引量：1
4杨根乔.马克思主义中国化的又一次历史性飞跃[J].中共合肥市委党校学报,2017,16(6):3-7.
5本刊编辑部.北京高校中国化马克思主义教学研究会2017年暑期研讨会举办[J].北京教育（德育）,2017,0(Z1):133-133.
6朱文燕.高职院校“概论”课的“微实践”应用探析[J].广东水利电力职业技术学院学报,2017,15(4):22-26.
7全家悦.高校思想政治理论课专题化研究型教学改革探究——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课为例[J].高教学刊,2018,4(4):124-127. 被引量：8
8韩振武.十九大精神如何及时进高校课堂[J].新丝路（下旬）,2018,0(2):157-157.
9代红凯.毛泽东人民主体价值观科学内涵的四重维度论析[J].马克思主义理论学科研究,2017,3(6):151-157. 被引量：6
10王红辉.高职概论课教学改革的三维路径——基于理论思维培养的目标定位[J].江西电力职业技术学院学报,2017,30(4):35-38. 被引量：1

西部素质教育

2017年第24期

浏览历史

内容加载中请稍等...

社会主义核心价值体系融入“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程教学的思考

参考文献1

共引文献9

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史