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谈农村小学数学“学困生”的成因与转化被引量：10

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摘要新课程标准对学生的数学学习提出了较高的要求,使得小学生在学习数学时,呈现出两极分化的现象。文章通过对农村小学数学教学中产生"学困生"的各方面原因进行分析,在此基础上提出有效的"学困生"转化措施。

作者李洲海

机构地区甘肃省武威市凉州区张义镇常水小学

出处《西部素质教育》 2017年第24期256-256,共1页 Western China Quality Education

关键词农村小学小学数学学困生

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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