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城郊中学“差异教学”改革的实践探索

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摘要学生间的个体差异是客观存在的,因此教学活动应在关注学生共性的同时,照顾差异,突显学生的主体地位,实施灵活多样差异教学策略,使教与学的资源得到最优化配置,促进每个学生在原有基础上都得到最大的发展.结合具体校情,开展实施差异教学实验研究,是城郊中学提高教育教学质量的重要途径.

作者周美容

机构地区石狮市第三中学

出处《福建基础教育研究》 2018年第1期54-56,共3页

关键词差异教学必要性实施策略保障性措施

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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