渗透单元整体教学理念致力发展学生数学素养——以《锐角三角函数(第1课时)》教学为例

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摘要单元整体教学的构想,是运用系统、联系的观点看待教学,通过知识体系、单元主题、知识逻辑关系、数学规律方法、数学思想、解题思路等内在联系将教学内容加以整合,实施单元整体教学,从而突出学科素养培养,提高学习整体效益.文章以《锐角三角函数（第1课时）》教学为例,从六个方面说明教学中如何渗透单元整体教学理念、致力发展学生数学素养的实践体会.

作者邓秀荫

机构地区龙岩一中分校

出处《福建基础教育研究》 2018年第1期84-86,共3页

基金 2017年度福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)“基于数学核心素养的课堂教学研究与实践”(课题编号:JZ170404)

关键词单元整体教学数学素养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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