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例谈微课在高中物理学生分组实验教学中的应用被引量：5

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摘要培养学生的实验能力,包括掌握基本的实验技能、掌握物理学的研究方法以及养成严格的实事求是的科学态度,是物理实验教学的目的.当前,很多学校由于课时的缘故,学生分组实验都只是重复一遍课本上的过程,并不理解实验的原理与设计方法,很难真正培养学生的实验能力.微课作为一种新的教学手段,与传统的教学方式相结合,可以充分发挥各自的优点,更好地培养学生的实验能力.文章以《牛顿第二定律》实验为例,介绍微课应用于高中物理学生分组实验教学,以提高学生的实验探究能力与自主学习能力.

作者俞妫

机构地区福建师范大学第二附属中学

出处《福建基础教育研究》 2018年第1期117-118,共2页

关键词高中物理微课分组实验教学实验能力

分类号 G434 [文化科学—教育技术学] G633.7 [文化科学—教育学]

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