文言教学中的作者意义探究

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摘要学习文言文, 离不开对文本意义的深切感知. 要将此种感知落到实处, 就必须正确理解文本中隐藏着的作者意义.文言教学中, 教师引导学生探究作者意义时, 必须立足于对话,将作者视作普通人, 探寻他的喜怒哀乐; 还必须细读文本,在对比分析中寻找真相; 也可以借助西方心理学的研究成果,立足于当下审视前贤.

作者刘祥

机构地区江苏省仪征中学

出处《语文教学通讯（高中）（A）》 2018年第1期17-19,共3页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词文言文教学作者意义对话文本细读

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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语文教学通讯（高中）（A）

2018年第1期

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