语文教学的主要内容是语言形式吗?

下载PDF

导出

摘要近年来, 语文界有人主张：语文教学应以语言形式为主要内容. 这种主张不仅在理论上站不住脚,而且经不起实践的检验. 它混淆了 “语言” 与 “语言形式” 这两个不同的概念, 把 “学习语言文字运用” 片面地理解为 “学习语言形式” . 语言形式与语言内容是相互依存,不可分割的, 无论忽视哪一方面, 都不可能真正提高语言运用的能力. 语文教学不能只注重语言形式, 必须将语言形式与语言内容紧密结合, 融为一体.

作者杨先武

机构地区荆州市郢都中学

出处《语文教学通讯（高中）（A）》 2018年第1期27-29,共3页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词语言形式语言内容相互依存融为-一体

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献7

1杨先武.人文性真的“过头”了吗?——从语文界的“纠偏”谈起[J].语文学习,2014(3):7-11. 被引量：6
2郑逸农.语文课不可以这样玩——对《语文课可以变得很好玩》的质疑[J].语文学习,2012(6):4-6. 被引量：12
3吴格明,王玲玲.语文课程须立足语言形式[J].语文建设,2014(4):23-25. 被引量：7
4王尚文.言语形式四颢[J].小学语文教师,2011(5):4-9. 被引量：10
5李华平.“正道语文”正在“道”什么——兼答傅书华先生之问[J].名作欣赏（鉴赏版）（上旬）,2016(1):96-100. 被引量：4
6倪文锦.学风、文风、教风及其他——答湖北省特级教师杨先武[J].语文建设,2016(5):71-76. 被引量：3
7钱梦龙,李华平.语文教学要走正道[J].语文教学通讯（初中）（B）,2015,0(1):8-13. 被引量：14

二级参考文献14

1桑哲.语文:民族文化的薪火传承者母语规范化的责任承担者——访当代著名作家、北京大学博士生导师曹文轩教授[J].语文建设,2005(1):42-44. 被引量：15
2李海林.语文教育的自我放逐(上)——评当前语文教育改革中的几种倾向[J].语文学习,2005(4):6-10. 被引量：35
3陆俭明.语文教学之症结与出路[J].课程．教材．教法,2006,26(3):34-40. 被引量：43
4王尚文.紧紧抓住“语言”的缰绳[N]中国教育报,2004.
5严华银.语文教学还是先从扎实的技术层面做起[N]中国教师报,2010.
6叶圣陶.叶圣陶语文教育论集[M]北京:教育科学出版社,198057.
7卡尔·雅斯贝尔斯.什么是教育[M]北京:生活·读书·新知三联书店,19914.
8洪堡特.论人类语言结构的差异及其对人类精神发展的影响[M]北京:商务印书馆,1999204.
9于漪.学会咀嚼和推敲[J].中学语文教学参考（教师版）,1996(12):40-40. 被引量：2
10李节.发现语文之美,享受阅读之乐——北京大学中文系教授陈平原访谈[J].语文建设,2012(9):4-10. 被引量：5

共引文献43

1刘红.基于能力分类的初中语文教学方法初探[J].中华活页文选（教师）,2022(11):69-71. 被引量：3
2陈彩仙.研读文本,探求言语形式密码——以《紫藤萝瀑布》为例[J].课程教育研究,2019,0(52):147-148.
3周小涛.语文教学要关注“言语形式”[J].新课程（下）,2012(2):35-35. 被引量：4
4李得安.也谈《伟大的悲剧》解读与教学——与安杨华老师商榷[J].中学语文教学,2013(5):32-34.
5郭俊奇.用语文教师的专业自主守护语文教育家园[J].语文教学通讯（学术）（D）,2013(8):16-19. 被引量：3
6徐国荣.阅读教学,要重视言语形式体验的积淀[J].江苏教育研究,2013(9):68-71. 被引量：3
7徐国荣.以“言语形式”为核心的小学语文阅读教学实践[J].教学与管理（小学版）,2013(12):34-36. 被引量：10
8朱学坤.撇开“形式-内容”范式，如何？[J].中学语文（教学大参考）（上旬）,2014(3):6-10.
9李华平.探索与坚守:从《背影》迈开的脚步——“正道语文”四年活动与研究扫描[J].教育科学论坛,2019(2):3-12. 被引量：1
10杨先武.“语文课程”怎能如此下定义[J].中学语文,2018,0(34):78-81.

1熊慧芳.解析大众文化融入下的语文教学[J].语文教学与研究（综合天地）,2017,0(9):17-17.
2陈丽,郭跃军.互联网+马克思主义话语权[J].长江丛刊,2017(32):138-138.
3周加群.多元智能理论对初中语文教学的启示[J].情感读本,2017,0(27):46-46.
4史海英.寻找问题对症下药——提高高三学生英语写作能力的有效途径[J].名师在线,2017(18):41-42. 被引量：1
5付敏.语文课上教师该怎么说话?[J].祖国,2017,0(22):189-189.
6宋丽娜.谈“读、写”的有效链接[J].青少年日记（教育教学研究）,2017,0(2):192-192.
7吴榕莉.中西语言交际中的文化差异与翻译[J].校园英语,2017,0(42):233-234.
8袁红艳.英语修辞格翻译的生态翻译学解读[J].牡丹江大学学报,2018,27(1):128-131. 被引量：6
9颜同林.方言入诗的书写形式与语言试验[J].广东社会科学,2017(6):167-175. 被引量：1
10高云飞.以《西洲曲》为例浅析南朝民歌特点及其传统与延续[J].小品文选刊（下）,2016,0(8):155-155.

语文教学通讯（高中）（A）

2018年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

语文教学的主要内容是语言形式吗?

参考文献7

二级参考文献14

共引文献43

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史