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“五读”阅读教学模式提升学生阅读能力的实践策略

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摘要阅读教学是小学语文教学中的一个重要部分, 学生的阅读能力水平决定着学生的思维能力和学习能力. 我校于2014 年开展了为期两年的＂五读教学模式＂课题研究,该课题将提升学生的阅读能力作为研究的关键点, 重点培养学生如下阅读能力：认读理解、归纳概括、探究分析、鉴赏评价及拓展运用.

作者林群芳

机构地区广州市天河区龙洞小学

出处《师道（教研）》 2018年第1期42-43,共2页

关键词阅读教学模式阅读能力学生实践策略小学语文教学课题研究学习能力思维能力

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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师道（教研）

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